Фэндом

Абсурдопедия

Абсурдотека:Собрание лучших школьных сочинений

3738статей на
этой вики
Добавить новую страницу
Обсуждение4 Поделиться
Abteca emblem.jpg
Вы читаете самую полную библиотеку мировой литературы.
Другие страницы…

На правах рекламы: эта страница содержит 0 % текстов Викитеки.

От редакции Править

Министерство Образования Российской Федерации с чувством глубокого удовлетворения представляет эту замечательную книгу, в которую вошли лучшие сочинения самых талантливых школьников России. Мы получили огромное удовольствие, читая работы наших талантливых детей, и мы надеемся, что такое же удовольствие получите и вы. Приятного чтения!

От составителя Править

В первую часть хрестоматии вошли сочинения, написанные школьниками для Единого Государственного Экзамена в 2007 году. Обратите внимание на схему построения сочинения, стиль и глубину понимания школьниками произведений классики. Сочинения вдвое превышают определённую Министерством Образования РФ норму в 150 слов, несмотря на то, что произведения, по которым написаны эти сочинения, значительно короче.

«Гонение на рыжих» Править

Анна Лазенкова, Москва

Поэма «Гонение на рыжих» — до недавнего времени малоизвестное, однако самое пронзительное по лирике и самое значительное по смыслу произведение Тютчефета. В поэме поднимаются проблемы настолько серьёзные и, увы, актуальные и в наши дни, что во времена сталинизма и застоя поэма была запрещена и расходилась в списках, и только благодаря Перестройке мы получили свободный доступ к этому гениальному произведению великого классика.

Основной темой поэмы является преследование обывателями людей, чем-либо отличающихся от большинства: вероисповеданием, национальностью или, как в данном случае, цветом волос. Тютчефет рисует страшную картину преследований через диалог главных героев: Преследуемого и его Обвинителя. Особую трагичность картине придаёт то, что герои, вступив в диалог, не обращаются друг к другу по имени. Этот, кажущийся нам странным способ общения, подчёркивает разобщённость между различными слоями общества.

«Рыжий-рыжий» — говорит Обвинитель. Не имя называет он, а цвет волос. И подчёркивает своё отношение к носителям этого цвета: «Конопатый!» Вот так, не с вежливого «Уважаемый», не с приветствия, а с насмешки начинает он диалог. А Рыжий (не зная имени героя, и нам приходится называть его так) молчит, не отвечает, но и не уходит, и мы понимаем, что терпеть насмешки для него — норма!

И тут же Обвинитель переходит к нелепому, нелогичному, не подкреплённому какими-либо фактами страшному обвинению в убийстве собственного дедушки садовым инструментом. В этом эпизоде явственно прослеживается связь библейскими Фараоном и Аманом, также бросавшихся взятыми из ниоткуда обвинениями, которые, однако, были приняты на веру обывателями того времени.

А что же Рыжий? Он оправдывается. Не в суде, а тут же, на улице! И нам становится ясно бесправное положение рыжих, вынужденных отбиваться от нападок и не имеющих возможности подать в суд на клеветника. В ответной речи Рыжего Тютчефет раскрывает человечный характер последнего: Рыжий не только не убивал дедушку, он его любил! Увы, «любил» звучит в прошедшем времени, и мы понимаем, что дедушка умер, а вернее трагически погиб, но отнюдь не от руки внука.

Поэма глубоко трогает, не оставляя равнодушным никого. Больной вопрос: стоит ли оправдываться перед насмешниками и преследователями, остаётся без ответа. Возможно, нам и не понадобится отвечать на этот вопрос, если мы сможем решить проблему преследования инаких, обрисованную великим классиком русской литературы.

«Трагическое наследие войны» Править

Рустем Хаертдинов, Казань

Поэма Тютчефета «Трагическое наследие войны» — одно из самых страшных произведений о войне. Ужас войны показан поэтом через образ маленького мальчика, чей тонко и рельефно выписанный психологический портрет ужасает нас. Вникая во внутренний мир мальчика, мы видим, как меняется психика маленького человека под влиянием войны.

Маленький Мальчик живёт в деревне в военное время, когда взрослые люди приходят, убивают и уходят, и так без конца. Массовые убийства — это всё, что видит Мальчик в своей жизни, и оттого гибель человека перестаёт казаться ему чем-то печальным, ощущение трагичности человеческой смерти притупляется от её обыденности. Но не это самое страшное.

Самое страшное то, что Мальчик растёт и учится у взрослых. Как все дети, он подражает им. Он хочет сделать большое, взрослое дело! А какие дела творят взрослые вокруг него? Убивают друг друга. И вот Мальчик начинает мечтать о большом, взрослом деле — убийстве. Тютчефет рисует печальную картину заброшенности и одиночества этого ребёнка: взрослые заняты на фронте, они возделывают поля и огороды, обслуживают партизанский отряд, и ни у кого не находится времени, чтобы объяснить Мальчику, что идёт война, рассказать, кто и с кем воюет.

И вот однажды, погибает партизан, вышедший с пулемётом против врага, и Мальчик находит этот пулемёт. Вот, наконец, возможность сделать взрослое дело! И Мальчик расстреливает родную деревню, не оставив в живых никого.

Таково трагическое наследие войны — убийство, глубоко врезавшееся в души людей.

В наши дни, под руководством партии Единая Россия, отделившись от врагов и проведя зачистку Родины, мы крепко стоим за мир. Возможно, это благотворное влияние произведений великой русской литературы. Мы всем классом плакали, читая эту великую поэму. И перед трёхцветным флагом Российской Федерации мы клянёмся: «Это никогда не повторится! Мы за мир!»

«Антошка» Править

Василий Бульский, Мурманск

«Антошка»— одна из знаменитейших поэм Тютчефета. Тема этого произведения— подлость по отношению к недееспособным лицам (инвалидам) в условиях социализма. Автор на простейших примерах объясняет, какое унизительное отношение приходится терпеть людям в социалистических странах. Основные персонажи этой поэмы— недееспособный человек (Антошка) и социалист, бессовестно оскорбляющий его.

«Иди копать картошку»— требует социалист. Требует, даже не спросив, в состоянии ли Антошка делать это. «Это мы не проходили, это нам не задавали»— этой фразой Антошка как бы намекает социалисту на свою недееспособность. Но собеседника этот факт не волнует. С вопиющей наглостью он несколько раз повторяет своё требование, но получает один и тот же ответ. Но главная несправедливость— впереди. Когда приходит время обеда, то все социалисты получают картофель, а Антошка— лягушку. Это высшее проявление наглости, бесчеловечности со стороны социалиста наглядно демонстрирует низкое положение инвалидов в социалистическом обществе.

К счастью, в современной России такое невозможно, благодаря замечательной партии «Единая Россия»

Послесловие Править

Данная книга является частью многотомной энциклопедии-некролога «Литература. 12-й класс». Мы не приводим все тома полностью, так как у всех прочитавших энциклопедию целиком наблюдается синдром Радзинского: больные начинают изъясняться с неуместным пафосом и излишне пространно, ходят с мрачным видом, кричат и вскакивают по ночам, видят трагедию в каждом жизненном явлении и полностью утрачивают чувство юмора, не говоря уже о чувстве реальности.



---
Материал из Абсурдопедии (http://absurdopedia.wikia.com ). Проверено: Глючарина|182045

Обнаружено использование расширения AdBlock.


Викия — это свободный ресурс, который существует и развивается за счёт рекламы. Для блокирующих рекламу пользователей мы предоставляем модифицированную версию сайта.

Викия не будет доступна для последующих модификаций. Если вы желаете продолжать работать со страницей, то, пожалуйста, отключите расширение для блокировки рекламы.

Также на Фэндоме

Случайная вики